习近平总书记多次指出，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，同时他还特别注重人格教育，强调“人格要正”“做人要有气节、要有人格”。人格，是指一个人的道德品质、性情、气质和能力等内在特征的总和，由此展现出的人格形象也就成为一个人总体的内在品格的外在表达。人格的塑造，对于身心健康的维护、个人潜能的开发、活动效率的提高和社会适应能力的增强等具有重要影响。培育担当民族复兴大任的时代新人，完善其人格是基础性工程。

纵观人类文明的进步史，那些为推动历史进步作出了杰出贡献的人物，都具备一种共同的特性和基础，那就是“健康人格”。新时代是奋斗者的时代，只有具备健康的人格，才能适应激烈的社会竞争、经受困难与挫折的考验；只有具备健康的人格，才能成为社会所需要的、全面发展的合格人才，从而担当起中华民族伟大复兴的重任。时代新人所需人格的内涵，包括坚定的理想信念、正确的价值理念、高尚的道德情操、真挚的家国情怀、良好的心理素质等。培育时代新人的完善人格，需要家庭、学校、社会等共同发力，需要知识教育、价值引导、实践养成等协同推进。

在现代教育中塑造人格。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家长的责任，不应是被捆绑在陪孩子做作业、批改作业上，而在于塑造他们的人生观、价值观，在心灵中埋下真善美的种子，培养孩子良好的性格和完善的人格，给孩子讲好“人生第一课”。学校教育的中心环节是在立德树人，用人格塑造人格。要按照习近平总书记的要求，建设一支“人格要正”的教师队伍，在孩子的“拔节孕穗期”精心栽培和引导，帮助扣好“人生第一粒扣子”。

在理想信念中铸就人格。习近平总书记指出，人民有信仰，民族有希望，国家有力量。这里的信仰，就是对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。对于时代新人来说，坚定的马克思主义理想信念是灵魂、是指针。只有拥有坚定的信仰，才能激发斗志，志存高远，经受住各种考验，抵制住各种诱惑。要广泛开展马克思主义教育，让更多的年轻人在理论辨析、文化浸润或艺术熏陶中接受马克思主义真理。要大力宣传党的创新理论，针对年轻人关注的重大理论和现实问题，释疑解惑，不断增强马克思主义理论的说服力、吸引力和战斗力。

在文化沃土中滋养人格。人格的完善需要丰富的营养、肥沃的土壤，正如瑞士心理学家荣格所说的“一切文化都沉淀为人格”。中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，都是完善人格的营养剂。社会主义核心价值观就是在继承优秀传统文化，借鉴人类文明优秀成果，特别是在革命、建设、改革中逐步形成和发展起来的价值观念和价值追求，反映了社会主义制度的本质属性和价值取向。在加强文化教育的同时，要注重价值引导，把文化知识、政策信息、社会道德等与价值观念相融通，把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，做到自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

在心理干预中扶正人格。完善的人格必须是心理健康的人格，心理干预是扶正人格的必要措施。要根据青少年的身心特点和成长规律，制定相应的计划、设立必要的机构、配备足够的队伍，开展有益的心理干预活动，引导心理健康成长。要加强心理健康教育工作，做好心理健康辅导，化解心理矛盾、减少心理冲突、缓解心理压力、优化心理素质，促进人格完善和全面发展。

在社会实践中磨砺人格。人的社会性决定了人格必须在社会实践中不断磨砺才能完善，正如王阳明所说的“人须在事上磨”。社会实践是塑造和完善人格的重要途径，也只有在真实面对和解决各种社会问题时才能展现一个人的真实人格。要弘扬伟大斗争精神，把时代新人放到重大斗争一线去真枪真刀磨砺，强弱项、补短板，学真本领，练真功夫，在重大斗争和攻坚克难中增长胆识才干、磨砺完善人格。

（作者单位：安徽省中国特色社会主义理论体系研究中心省委讲师团基地）