整改整治是开展树立和践行正确政绩观学习教育的重要内容。中央明确要求，要边查边改、立行立改，对突出问题开展集中整治，持续推动整改落实。深入查摆问题是方法，整改整治问题才是目的。各级党组织、广大党员干部要切实增强责任感和紧迫感，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点整治什么问题，以整改整治成效检验学习教育实效。

找准问题症结，做到“心中有数”。开展整改整治，前提是把问题找准找实。这就要聚焦群众反映强烈的突出问题、制约高质量发展的关键难题、基层治理中的薄弱环节，既通过督促检查、调查研究、了解群众反映等途径掌握一手情况，也借助巡视巡察、审计监督等渠道查找深层次矛盾，深入开展排查梳理新官不理旧账、弄虚作假、盲目蛮干、群众身边不正之风和腐败问题、信访积案等突出问题。只有把政绩观方面存在的问题清单转化为任务清单、责任清单，才能确保整改整治方向不偏、靶向发力精准。

坚持立行立改，做到“行动有力”。整改整治，就要真刀真枪、动真碰硬，就要盯住不放、一抓到底，拿出“刮骨疗伤”的决心、“抓铁有痕”的毅力，不能装样子、打太极。对查摆出的问题，不能等、不能拖、更不能绕。对能够立即解决的，要拿出“马上改”的态度、“立刻改”的行动，第一时间回应群众关切；对短期内难以彻底解决的，要明确阶段性目标，制定时间表、路线图，挂图作战、攻坚克难，坚决防止“纸上整改”“口头整改”“表面整改”，切实做到整改一项、销号一项，用结果说话，用成效交账。

强化制度建设，做到“标本兼治”。制度带有全局性、稳定性，管根本、管长远。学习教育取得实效，就要用好建章立制这一重要经验，坚持“当下改”与“长久立”结合，既由浅入深“去顽疾”、又由表及里“治病根”，健全有效防范和纠治政绩观偏差工作机制。一方面，深入查找现行制度机制中不符合正确政绩观要求的规定，完善制度、立好规矩，把什么能干、什么不能干、为了谁干、应当怎样干搞得清清楚楚；另一方面，完善常态化开展正确政绩观教育机制，加强制度治权、依规用权，完善政绩考核评价体系，树立正确用人导向，确保党员干部真正把正确政绩观树立好、践行好。

发挥表率作用，做到“落地见效”。让整改整治落到实处，必须从领导机关和领导干部抓起、改起。领导机关和领导干部要履行好主体责任，以高度的政治自觉、思想自觉和行动自觉，切实抓好自身的问题整改，防止只抓下级、不抓自身，真正做到学思用贯通、知信行统一。对本地区本部门本单位存在的问题，要主动认账担责，落细落小，整改到位，为广大党员干部整改整治问题作出表率。强化监督和督促，对学习教育期间边学边犯、边纠边犯或整改整治不力、失职渎职等问题，要严肃查处，抓典型抓现行抓通报，以强烈震慑推动问题改彻底、改到位、见实效。