近年来，祁门县聚焦新时代党员教育新形势新要求，以师资队伍建设为核心抓手，通过建强师资库、强化管理、培育青年力量、健全考评机制“四措并举”，构建起高素质专业化的党员教育师资体系，推动党员教育培训从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，2025年以来，累计开展各类党员培训50余场次，覆盖党员4000余人次，学员满意度达98%以上，切实提升了教育实效。

广纳贤才“聚智”，多元遴选建强师资“智囊团”。坚持“本土优选、按需补充、优势互补”原则，构建全方位师资矩阵，为党员教育筑牢资源基石。在师资选拔上，既立足体制内挖潜，将政治素质过硬、理论功底扎实的党校教师、党员领导干部、政策研究专家纳入专职师资队伍；又面向基层一线扩容，通过个人自荐、群众举荐、单位推荐等方式，遴选优秀基层党组织书记、乡村振兴带头人、矛盾调解能手等实践型人才；更突出地方特色，吸纳茶产业专家、非遗传承人、红色故事讲解员等特色人才入库，形成涵盖理论宣讲、政策解读、技能传授、文化传承等多领域的专兼职师资队伍。同时建立师资库动态管理机制，明确“政治立场坚定、教学能力突出、群众认可度高”的准入标准，每三年开展一次集中遴选，对授课评价优异、实践成果显著的人才及时补充，对履职不力、不适岗的及时调整，确保师资库“能进能出、优质高效”。目前，全县党员教育师资库已吸纳各类人才51人，其中基层一线和特色领域人才占比达60%，为精准施教提供了充足师资保障。

精耕细作“提质”，从严管理筑牢教学“质量线”。制定《党员教育师资库管理办法》，构建全流程闭环管理体系。在教学准备环节，推行“专题备课+集体研课”机制，围绕党的创新理论、县域中心工作、县域四大主导产业等核心内容，定期组织师资开展集中研讨，结合祁门茶产业发展、红色资源保护等本地实际优化课程设计，将宏大理论转化为“地方话”“家常话”。针对不同领域党员需求，开发“理论餐+技能餐+红色餐”特色课程体系，今年已更新茶园绿色防控、电商助农等实用课程23门。在教学实施环节，建立“双向沟通”机制，课前由组织部门牵头对接授课师资与参训单位，明确教学目标和内容重点；课中全程安排专人跟班听课，实时记录教学情况；课后通过问卷调查、座谈交流等方式收集反馈意见，形成“需求分析—课程设计—教学实施—效果反馈”的闭环改进流程。同时搭建“线上+线下”交流平台，组建师资交流群开展日常研讨，推动师资相互学习、取长补短，营造“比学赶超”的良好氛围。

青蓝接力“赋能”，靶向培育激活青年“新动能”。针对年轻师资理论扎实但实践经验不足的特点，祁门县实施“青蓝工程”靶向培育，建立“一对一”传帮带机制，遴选库内资深专家、优秀基层教师与年轻师资结成帮扶对子，从课程设计、授课技巧、案例挖掘等方面进行全方位指导，推动年轻师资快速成长为党员教育骨干力量。搭建多层次成长平台，将年轻师资纳入年度党员教育培训重点计划，组织年轻师资参与“党课开讲啦”担任党员教育电视片主讲人等实践活动，安排赴红色教育基地、产业发展一线开展现场教学锻炼，在实践中提升授课感染力。今年以来，已组织年轻师资参与基层宣讲50余场次，其中1名年轻师资主持的省委党校重点课题或优秀等次，1名年轻师资的课程获评市级优秀党课。同时推行“外出进修+本土实训”模式，选派年轻师资赴先进地区学习党员教育创新经验，邀请省市级专家开展专题培训，重点提升理论阐释、互动教学等能力，着力打造一支“政治强、业务精、接地气”的青年师资队伍。

严考优奖“提气”，考评激励点燃队伍“新激情”。会同县委党校建立考评表彰制度。在考核体系构建上，打破“一刀切”评价模式，一方面建立师资教学纪实台账，对师资授课情况进行全周期、动态化记录，确保考评有据可查、全程留痕；另一方面从政治思想、学员满意度、基层反馈等8项内容上全方面了解师资年度教学状况，同时联合乡镇党委、县直机关工委等单位开展组织评估，整合多方评价意见，形成多维度、立体化的评价体系。在考核结果运用上，建立“一人一档”的师资履职档案，将考核结果与职称晋升、“两优一先”评选、师资续聘等直接挂钩，形成“干好干坏不一样、干多干少有差别”的鲜明导向。对考核优秀的师资予以表彰，并优先推荐参与上级培训、课题研究等机会；对考核不合格的进行约谈提醒，连续两年不合格的取消师资资格。同时落实师资保障政策，规范师资授课补助发放，为教师开展调研、课程开发提供必要支持，让教师在投身党员教育工作中既有“荣誉感”，又有“获得感”，切实增强党员教育师资队伍的凝聚力。